Envie suas ações

A paz no trânsito começa na GIBA

Escrito por Maio Amarelo

20 MAI 2024 - 14H59 (Atualizada em 21 MAI 2024 - 12H20)

Localização: Recife-PE

Este projeto desdobrou-se a partir de ações disciplinares nas aulas de Português e História. Contou com orientação das professoras Sandra e Valéria Santos. Foi ao encontro de decisões globais, que em 2011, passaram refletir o trânsito e suas ocorrências como uma questão de ordem mundial, assim criando o Movimento Maio Amarelo com metas para um bem viver coletivo por uma década.

De fato, essa ação foi-nos demandada, pela Gerência Regional Norte, da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Por meio de material didático, no formato de apostila, disponibilizado pela coordenação escolar, nós iniciamos a mediação dos conteúdos, propostos pelos planos de aulas, nos 6º anos . Como objetivo mais geral buscamos alargar o conhecimento da comunidade escolar sobre o transito, como uma prática social de responsabilidade coletiva. Como objetivos específicos incitamos os discentes à pesquisa, escrita  e leitura do CTB e  também para pensarem o trânsito da nossa cidade como uma realidade complexa que afeta o dia a dia de todos. Esse projeto do justifica-se pela necessidade imperiosa de que se possa reverter os índices negativos dos acidentes no trânsito. 

A ação educativa nas idades do Ensino Fundamental - Anos Finais, pode semear o cuidado responsável nesses jovens, para a transformação destes em "bons ancestrais". A metodologia usada foram aulas  expositivas e dialogadas,  com o uso de textos escritos,  iconografias e narrativas autorais dos alunos e alunas. Houve ainda a produção de pôsteres ilustrativos com parte das produções de sala de aula e materiais disponibilizados pelo ONSV, parceiro destas ações.

Por fim, a culminância foi corroborada pela palestra do Professor Emanoel Silva, representante do Movimento Maio Amarelo em Pernambuco. As considerações finais apontam para resultados  positivos a medida que foi possível observar o engajamento das comunidades escolar, e também quantificar as produções pedagógicas dos participantes.



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